小一班（孙丽娟）课题阶段小结：《小一班下学期游戏分析和设想》（2017.1）

2017/3/22 8:29:32

小一班下学期游戏分析和设想

无锡市贝尔实验幼儿园 孙丽娟

一、指导思想：

深入贯彻《指南》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

二、班级游戏情况分析：

本班幼儿有26名，转走1名女生，现在有女生9名女生。经过一学期的游戏活动，大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有部分幼儿个性比较内向，他们要等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，每次活动总是在一个区角换到另一个区角。我们事先设置的游戏牌，早上来提醒他们插好，但是他们插了等于没插，并不会按照游戏牌选择区域，这个可能跟小班幼儿的年龄特点以及教师对他们的引导有关。还有的幼儿经常在游戏中捣乱，弄得一塌糊涂，有很强的破坏性行为。小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，大部分幼儿都是平行游戏，或者独立游戏。幼儿缺少生活经验，游戏时更多的是摆弄游戏材料，但是经过询问他们当中有的也有自己的想法，有的只是好不目的地摆弄游戏材料。只有个别幼儿玩得比较好，有跟其他幼儿交往的意识和能力，会主动与其他幼儿互动。有的小朋友是时好时坏，表现得不稳定。在游戏结束收游戏材料时，大部分幼儿玩具不会整理，特别是娃娃家游戏中，床铺经常弄得乱七八糟的，提供的材料洒得满地都是，还有点心店里也是的，满地都是点心，有些小朋友喜欢把一些小材料藏在抽屉里或者柜子里，经常找不到游戏材料，针对以上的情况，拟定一下计划措施，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。

三：游戏目标：

1、激发幼儿对各种游戏的兴趣。根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中，鼓励幼儿积极参与游戏活动，体验游戏活动带来的乐趣。

2、引导幼儿理解游戏活动中的角色职能。

3、鼓励幼儿通过自己的生活经验，大胆游戏，富有创意，生成新的游戏活动和角色。

4、引导幼儿熟悉每个区域的活动规则，了解游戏中角色应遵从的规则，按照游戏规则进行游戏活动。

5、学习以物代物进行游戏。

6、在游戏过程中发展幼儿社会交往能力、动手能力、语言能力等等，提高幼儿各方面的发展。

7、增加户外自主游戏，利用户外有利的条件，让幼儿能放开手脚，开拓思维，更加积极地投入到室外自主游戏中。

四、具体措施

1、与幼儿一起创设温馨有意义的游戏环境，根据主题内容不断变化游戏环境和内容。

2、提供丰富的游戏材料，可以幼儿与家长共同收集，园方提供，教师收集等等。

3、深入幼儿游戏中，用适时有效的方法介入幼儿游戏，观察、指导幼儿游戏。

4、科学区和语言区的游戏中可以多多培养幼儿说话能力和观察能力。

5、在表演区中可以根据幼儿的生活经验和主题，结合社会活动，让幼儿学习模仿成人的劳动，以便在区域中进行各种游戏活动。

6、讲评活动中让幼儿讲述有内容，参与有人气，获得成功的喜悦，并为下一次的游戏提出更高的要求。

7、多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，观察并分析儿童在游戏中语言和行为的特征，理论联系实际，并积极联系家长，家园共同配合，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。

8、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。

9、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后要及时洗手。10、提醒幼儿在游戏活动中要养成讲文明讲礼貌，同伴间要团结友爱的好习惯。

11、开展室外自主游戏，帮助幼儿收集游戏材料，规划游戏场地。

12、鼓励家长参与游戏场地的创设和帮助幼儿积累生活经验，贯穿于游戏当中，提高幼儿游戏的质量和水平。

2017.1