大一班课题计划：《家园共育 ，“家庭游戏场”的开发与创设的实践研究》（2016.10）

2017/3/22 8:23:05

《家园共育 ，“家庭游戏场”的开发与创设的实践研究》

无锡市贝尔实验幼儿园大一班 子课题计划

一、指导思想：

幼儿身心发展的特点决定了游戏是这一阶段孩子的主要活动。只有提供合适的游戏环境，孩子才能充分发挥想象，充实游戏内容。父母可以在游戏环境中将多种学习活动与孩子的游戏融于一体，寓教于乐。陈鹤琴先生曾指出:儿童具有“好动”、“好玩”、“好游戏”的天性,要满足这种天性,就必须有“良好的环境”,首先是有“游戏的环境”。家庭可以给孩子提供一个专供游戏的“小天地”,是一种花费少而又受孩子欢迎的好办法，家庭中良好的娱乐氛围，往往是大人和孩子一起营造的。 于是，“家庭游戏场”应运而生。

二、现状分析：

自《幼儿园教育指导纲要》颁布实施以后，幼儿园越来越认识到家庭教育这一宝贵资源的重要性，幼儿教育不仅只是幼儿园的教育，家庭教育也成为一个不可分割的重要方面。在幼儿园的实际工作中，我们发现近几年的家庭教育越来越突显出以下几方面的特点与倾向：

1、现在的家庭教育结构大多是三口之家，孩子都是独生子女，大多数孩子在家庭中缺少玩伴，孩子无法实践社会交往的一些基本方法。

2、随着家庭居住条件的不断改善和家长工作节奏的加快以及工作压力的增加，许多家长都忽视了与孩子之间情感的交流与培养，孩子在家庭中的活动主要以电视为主，这些无生命的东西影响着孩子社会交往能力的发展，这也是造成孩子性格内向的又一个原因所在。

3、一些家长对幼儿早期教育产生了一种错误的认识，尤其是面对自己即将步入小学生活的孩子来说，更是偏重于孩子知识技能的训练，热衷于在休息日带孩子去学习各种知识、技能；做各种练习、习题等，而忽视了孩子情感的沟通及培养。

这些倾向阻碍了幼儿良好性格及社会性行为的养成与发展，阻碍了良好亲子关系的建立。针对这一现象，我班提出在家庭中推广“家庭游戏场”，并从幼儿家庭亲子游戏现状调查入手，分析整理家长在与孩子进行游戏时存在的问题及原因，给家长提出指导性建议，指导家长在在家庭中开展亲子游戏，意在促进亲子游戏在家庭中的实施与推广，让幼儿体验初步的社会交往关系，促进幼儿社会性的发展，增进亲子间的情感与交流，进一步提高家园工作的协调性，同时能为我市甚至全国的家庭更好地开发与创设“家庭游戏场”提供一定的参考。

三、本阶段研究目标：

通过对幼儿家庭亲子游戏现状的调查研究，分析整理家长在与孩子进行游戏时存在的问题及原因，提出指导性建议，指导家长在家庭中开发与创设“家庭游戏场”，促进亲子游戏的实施与推广。

四、课题研究时间：

2016年9月——2016年12月

五、课题研究方法：

1、调查研究法: 通过调查问卷或面谈的形式，了解幼儿在家的情绪情感表达方式。

2、观察法：有目的、有计划的观察幼儿在日常生活中情绪情感表达方式，并进行记录、跟踪、分析。

3、个案分析法：对个别幼儿进行跟踪观察，了解、分析记录其情绪情感形成的原因与表现特点。

4、经验总结法: 通过与幼儿集体讨论、分析、总结，形成相应的行为管理方式。

5、行动研究法：创设平等、合理的情感支持环境，进行幼儿情绪管理的培养，寻找解决问题的方法，在游戏中边实践边调查边研究教师对自己采取的教育方法在实施过程中要进行设计——探索——反思——总结。

六、本年龄段主要研究内容：如何开发与创设“家庭游戏场”

1、确定调查对象：大一班幼儿。

2、通过半日活动，向家长发放问卷进行调查。同时开展关于《让家庭成为孩子成长的第一良好环境》为主题的家教讲座，这次家长会我们会从家庭教育的作用、家庭教育的原则、如何创设良好的“家庭游戏场”、做孩子的好榜样及拥有良好的心态，赏识自己的孩子几个方面理清思路，为进入家庭开展课题指导做好准备。

3、问卷收回后，教师对每一份问卷的数据进行逐项统计分析，并结合问卷数据统计的结果撰写调查报告。

4、针对现状调查中存在的问题和研究内容制定“家庭游戏场”实施计划，组织召开班级第二次家长座谈会，向家长反馈调查结果，并进行如何开展“家庭游戏场”的指导讲座，主要以向家长分享国内外比较成功的案例（视频为主）。

5、进入家庭进行具体指导。本学期，我们决定推选出5个家庭为实验家庭。我们会对游戏材料的选择以及环境的创设作为指导重点。

七、具体安排如下：