中四班（翟传强）课题阶段小结：《自主游戏小结》（2017.2）
自主游戏小结
中四班 翟传强
本学期我们根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，同时结合主题积极地为幼儿创设、完善了游戏环境。通过努力，孩子们在游戏中的交往能力、合作技能、表现欲望、创造性等得到了一定发展。以下就本学期的自主游戏情况作一个小结。
在活动中我们先后开出了娃娃家、表演区、银行、医院、超市等游戏区域。自主性游戏是幼儿所喜爱的活动之一，在游戏中能充分发挥幼儿的自主性，促进了幼儿全面发展，经过一学期的游戏，幼儿会凭借着自己的生活经验去模仿成人的话语以及说话时的语气、口吻。能认真扮演角色，有了角色意识；遇到困难时，能够自己协商解决；经教师经常性地提醒，能积极使用普通话交谈，能友好地合作游戏，并有了初步的创造性。游戏结束时，能主动将玩具和游戏材料收放整齐，游戏的范围不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流变得更丰富，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。
但是由于年龄的特点，幼儿在游戏中还存在着较多的不足：有些孩子拿到物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一；独立解决问题的能力有需加强；游戏时声音较大；对不同游戏的玩法还没有很好的体现；游戏中小朋友之间的相互沟通太少，游戏行为创造性不强，游戏情节单调，还需进一步的丰富等等。
针对存在的问题，我有的放矢开展了指导和教育，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。下阶段游戏计划与实施，具体措施：
（一）教师方面：丰富自主游戏的内容，能根据幼儿的能力、发展水平及主题的推进增加有层次性的材料，力求使游戏与主题背景的有机融合。
在游戏过程中,我们注意观察幼儿的个性发展以及幼儿游戏的兴趣，根据主题的进展,及时添制新的游戏材料,让幼儿保持游戏的新鲜感，结合我们中班组的教研重点力求使游戏与主题背景的有机融合。例如在主题《我爱我家》进行期间，幼儿对家的话题产生了兴趣，我趁热打铁增加了娃娃家的游戏器材，如餐具、桌布等，并引导参与娃娃家角色的幼儿尝试设计布置娃娃家的环境，扮演“妈妈”角色的幼儿在新的厨房环境和厅里面又是做菜又是整理，非常投入地游戏，忙得不亦乐乎。在《冬天里》的主题开展时，我们在超市增加了保健品的销售，使幼儿知道冬天是一个需要进补的季节；在奶茶店里还制作了加热器，使幼儿知道在冬天喝热的饮料会更加舒服，幼儿的游戏热情也得到了激发。
（二）幼儿方面：加强游戏间的相互联系，有效地促进了幼儿的全面发展。
不同游戏虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，这样既可以增强活动的趣味性，也使幼儿保持活动的兴趣。比如引导扮演娃娃家孩子角色的幼儿可以带领宝宝去理发店打扮，可以去超市购物、可以去小舞台观看演出等等，这样不但加强了幼儿与同伴之间的友好合作，更让幼儿在活动区中尽情地玩，慢慢地延长了幼儿的注意时间，使幼儿之间得到了交往，还锻炼了幼儿的口语表达能力。
（三）重视讲评游戏活动，以讲评推动活动的深化。
教师的讲评通常以表扬、鼓励为主，能及时推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续参与游戏的愿望。而中班幼儿评价能力相对还差，我们感到对不同发展水平的幼儿应该进行不同的适当评价，有时让幼儿展现新的创意，引起幼儿的共鸣,分享成功的快乐，有时我们组织幼儿说说：你今天玩了什么？说说开心的体验。或者引导幼儿说说：你是怎样扮演##角色？今天成功了吗？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐。
2017.2
